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这篇作文他写得似文言不像文言，似白话不像白话，弄得不古不今，不伦不类。
要让学生的作文言之有物，言之有序，言之有理。
其取胜之处并非白话对文言的胜利，而在于思想、机智、心情的两极衔接，极为融洽。
他恨不能用英文写信，因为文言信的语气太生分，白话信的语气容易变成讨人厌的亲热；只有英文信容许他坦白地写“我的亲爱的唐小姐”、“你的极虔诚的方鸿渐”。
但文言小说总集的编选却出现了异常繁盛的局面，并与白话小说融合为这一时代文学的主流。
有一个称谓，港台叫“爹地”，英语叫“father”，法语叫“monpere”，文言叫“阿爷”，书面叫“父亲”，这就是我们最可亲可敬的“爸爸”。今天8月8，祝福送给他：爸爸节日快乐！
骈体作为一种语体，与散体并列，自晋代定体成式开始，便在公文写作领域长盛不衰，直至文言文的消亡而最终消失。
初中的学生能够读懂浅显的文言文。
对汪文言的评价：三个成功的男人背后，是一个沉默的男人。
学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。
首先，就其艺文生命而言，她所创作的文本同时以文言与白话书写呈现其内心世界的不同心影。
读文言文和写白话文不是风马牛不相及的两件事,而是关系紧密。
男友与女友比赛背诵文言文，约定谁要背不上来，就挨一脚。男友背《黔之驴》，背到“驴不胜怒”故意停下。女友踢他一脚，他接着又背：驴不胜怒，蹄之。
现在某些新诗人似乎对语言就没有敏感,只能从外国诗、从文言文里去剽窃,并且画虎不成,自然很少有值得一看的了。
辞例所构成的语境是一种特殊的上下文语境，利用辞例可以准确训释某些文言词语。
一读起文言文,他就有如堕烟海的感觉。
1920年，北洋政府颁布第一个废除文言文、采用国语的法令，从此，言文一致、国语统一。与此相对的是，“之乎者也”远离教科书、远离口头语，取而代之的是“滴、咯、啥、哈、呀、耶”……
要使学生的作文言之有物，言之有理，必须提高学生的思想认识水平。
现在有些新诗人对语言没有敏感,写不出好诗,从外国诗、从文言文里去剽窃,仍然画虎不成,自然很少有值得一看的了。
这篇议论文言之成理。
有一个人，文言称家尊，口语喊爸爸，英文是father，港台叫爹地。他就是我们的父亲，喊法不同，爱却一样，父亲节到了，祝父亲们节日快乐！
现在新诗人似乎对语言就没有敏感，只能从外国诗、从文言文里去剽窃，并且画虎不成，自然很少有值得一看的了。
中国哲学家和外交家。在担任哲学教授期间，他大力推广白话文学以取代文言文。
这篇文言文,我看了几遍都不懂,经老师条分缕析地讲解后,才完全明白了。
等中国强大了，也让老外考中文四六级。四级作文格式都是文言文，要求用毛笔写。六级作文发每人一把刀、一个龟壳，刻甲骨文！
古文基础不好,却偏要用文言写作,弄得不今不古,实在不像样子。
对于语文课本中的一些文言词名句,必须经过仔细体味,才能心领神会。
训诂学对中学语文字词教学特别是文言文字词教学有重要指导作用。
可是对一个车轮师父而言，这些之乎者也的文言文是太深而难懂的。