当前位置：以培养学生的创新精神和实践能力为主线，论述应用化学专业实践教学的重要性。
为了提高学生实践能力和创新思维能力，现将原来理论课学时减为学时，实践课由学时增为学时，共学时。
偏科现象严重；缺乏主动学习意识，实践能力不强。
如果有人问，用犹豫、忧愁、气愤、牢骚的时间干点实事不好吗？恐怕不会有人说不好。但在现实生活中，许多人却难以做到这么清醒，这样理智。正因为如此，人才该努力提高自己的认识层次，加强锻炼自己的实践能力。
基因工程是生物工程专业的主干课程，必须以培养学生创新精神和实践能力为核心，重点培养学生综合素质和能力。
然而，近年来社会普遍对教育技术学专业本科层次毕业生的实践能力提出了质疑，学生就业面临空前的困难。
在培养方案中，应当坚持法学类课程的主干地位，同时着力提高学生的实践能力。
客观、公正、科学的“两课”考评，主要内容应包含政治理论素养、思想品德修养、创新精神与实践能力。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
随着社会对应用性人才需求的逐步增大，实践能力培养成为构筑高校办学核心竞争力的必然途径。
通过对专业实践能力的分析，阐述了各个实践教学环节对能力培养的意义和方法。
以此推动高校建立一支政治素质好，业务水平高，实践能力强的优秀中青年教师队伍。
学校致力培养会做人、会学习、会合作、会负责、会审美、会创新的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利，既有现代意识、又有传统美德，既有创新精神、又有实践能力，既受到高校欢迎、又受到社会好评，既具有儒雅气质、又富有主体性的高中毕业生。
从教学方法上来看，直观性教学、重视逻辑思维训练及科学实验等推崇实践能力的新型教学方法得到提倡。
专业调整与改革，需要有一支专业结构合理、学历层次较高、素质作风过硬、实践能力较强的教师队伍作保证。
模拟讲课法对于突出高等师范院校的师范性，培养学生良好的教师素质和教育教学实践能力有着独到的作用。
新媒介环境下，广告学专业学生实践能力培养要进行创新思考。
大学生的实践能力存在差异性，这种差异表现在不同的能力组群、年级、性别及学科专业等方面。
心中澎湃如浪涌，青春时光不停留。珍惜时光争夕朝，刻苦学习占鳌头。勤奋实践能力好，建设祖国创高潮。国际青年日，斗志昂扬，开创美好未来！
我们现在推广的非学历教育考试，其目的不是搞学历文凭而是把提高或证明受教育者的实践能力放在首位，以实践推动全面发展。
项目教学法土木工程专业的毕业生要具有较强的实践能力，仅靠学生到施工单位实习是远远不够的，这就要求教师自始至终地结合专业特点，运用多种实践性的教学方法来培养和提高学生的实践能力。
而实训室建设的好坏对提高学生们的实践能力至关重要的。
在新一轮基础教育课程改革中，体育教师自身的理论素养和实践能力是新的教育理念得以有效贯彻、体现的关键。
目前，我国高职院校的师资队伍状况不容乐观，普遍存在着学历偏低、整体素质不高、职称结构不合理、实践能力差等问题。
高职商品学课程实训教学的目的是培养学生应用能力和实践能力，增强学生的学习效果。
对学生的思想束缚的传统教育，理论与现实失去联系，使青年的创新精神和实践能力受到限制。
实践能力是应用心理学专业学生的重要素质。
素质教育。创新精神。实践能力。讨论探究。创新思维。
小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。
实践能力先天性不足，中国人在创新方面输给外国人，也就不足为奇了。